片岡 勝規 公民科倫理 教科研究室

このサイトは千葉県立長生高等学校公民科教諭　片岡勝規による
高等学校公民科倫理の教材研究関連ページです。
論文等の所属は執筆当時のものです。

梅雨もはっきりしないまま2017年の夏がやってきました。
年度中に２度目は珍しいのですが，ウェブサイトを更新致しました。
上の写真は島根県安来市の足立美術館の庭園の写真です。
夏休みに全公社研全国大会東京大会で提案発表させていただきましたので，
そのデータをアップしました。
今後ともお引き立てのほど，よろしくお願い申し上げます。
片岡宛のメールは，ページ一番下の問い合わせをクリックして下さい

Last Update 2017.8.1

CONTENTS 目次

1. 自己紹介




2. 論文

• 視線の分析と現代の不安
• 茶道・禅・スノビズム
• 「倫理」における小論文指導実践と学習の目的について
• 探究意欲と批判的思考力を育成する倫理の学習
• 公民科倫理における「真理」のあり方を探る
   −Ｍ・フーコーの「真理」の概念から解き明かす，教科書記述の「真理」
  

• イタリア・ルネサンスの世界観から切り離された人間観について
  公民科倫理教科書のルネサンスとピコ＝デラ＝ミランドラに関する記述をめぐって
• 現行課程「倫理」課題追究学習の問題点
  価値観形成を目指す倫理学習
• 授業実践例「アンパンマン」から哲学カフェへ
  公民科倫理で思索を深めるアクティブラーニング型授業




3. 研究発表

• 日本論日本文化論を素材とした倫理
• 異文化としての宗教を素材にして生徒の自己理解を深める授業の試み
• レポート・小論文作成を通して自己理解を深める授業
  ――「自己表現」をキーワードとした総合学習の一例として――
• 公民科倫理の魅力と実力 ――その開かれた可能性――
• 平成２８年度高知県教師力アップ事業
  その１　公開授業　幸福とは何か −アンパンマンとアリストテレスから哲学する−
  その２　公民科倫理指導研究　 アクティブラーニング型授業に何を求めるか
• 全国高等学校公民科・社会科教育研究会　平成２９年度全国研究大会（東京大会）分科会提案  
  「洞窟の哲学から広場の哲学へ　 フォーマット化で広げるアクティブ・ラーニング型授業」
  その１　発表要旨
  その２　追加資料
  その３　発表スライド（生徒の写真は削除しました）




4. 授業プリント

• 小論文レポートの書き方マニュアル
• 哲学の泉通信

• 2017年度 長生高校 倫理受講者用プリント  

• 2010年 中学生体験授業用プリント

• 2013年 中学生体験授業用プリント

• 2015年 中学生出前授業用プリント（アクティブラーニング型授業）




5. 学習指導案

• 私はなぜ表現するのか？




6. 生徒による授業評価

• 2005年度公民科倫理「生徒による授業評価」調査結果と考察
   （PDFfile 55KB）




7. 更新履歴